Здравствуйте, в этой статье мы постараемся ответить на вопрос: «Можно ли мне работать в школе учителем английского с СПО и курсами переподготовки?». Также Вы можете бесплатно проконсультироваться у юристов онлайн прямо на сайте.
Содержание:
Поменять профессию и стать школьным учителем. Что для этого нужно?
- Из чего складывается зарплата учителя
- Как изменится зарплата учителя в 2020 году
- Родителям
- Мнение учителей
- Тест «Насколько вы экологичны»
Казалось бы, чего проще? Хочешь работать в школе – получай высшее педагогическое образование и вперед, к детям! Но понятно, что процесс этот непростой: кто-то не тянет второе высшее финансово, кому-то жаль терять несколько лет на учебу и откладывать вступление в должность. Поэтому первый вопрос звучит так: а можно ли человеку без педобразования работать в школе? Ответы – даже юристами и педагогами – даются противоположные.
Поэтому обратимся к самому надежному источнику – российскому законодательству. Требования о квалификации учителя зафиксированы в Приказе Минтруда и соцзащиты РФ от 18.10.2013 года № 544н «Об утверждении профессионального стандарта “Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, среднего общего, основного общего образования) (воспитатель, учитель)”»: «Требования к образованию и обучению: высшее образование или среднее профессиональное образование в рамках укрупненных групп направлений подготовки высшего образования и специальностей среднего профессионального образования “Образование и педагогические науки” или в области, соответствующей преподаваемому предмету (с последующей профессиональной переподготовкой по профилю педагогической деятельности), либо высшее образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению деятельности в образовательной организации».
Т. е. чтобы работать в школе, совсем не обязательно иметь высшее педобразование: можно преподавать учебные дисциплины, смежные с вашей нынешней специальностью. Экономист может стать учителем математики, юрист – учителем истории и обществознания, врач – учителем химии или биологии, переводчику доверят преподавать иностранный язык, а спортсмену – физкультуру.
В Приказе некогда существовавшего Минздрава и соцразвития РФ от 26.08.2010 года № 761н «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих», в разделе «Квалификационные характеристики должностей работников образования» сказано об учителях: «Требования к квалификации: высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки “Образование и педагогика” либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению подготовки “Образование и педагогика” без предъявления требований к стажу работы». В соответствии со ст. 12 ФЗ от 29.12.2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в РФ» дополнительными профессиональными программами являются программы повышения квалификации и программы профессиональной переподготовки. В соответствии со ст. 76 того же ФЗ № 273 дополнительное профобразование можно получить с помощью программ повышения квалификации и профессиональной переподготовки. О них и расскажем.
Самый затратный по времени и деньгам, но самый надежный способ переподготовиться на учителя – получить высшее педагогическое образование.
Сделать это можно в любом педвузе. В соответствии со ст. 69 закона об образовании после бакалавриата разрешено подавать документы в магистратуру любого вуза, в том числе и по другой специальности. Никто не мешает перевестись в педагогический. Московский педагогический государственный университет предлагает программы второго высшего для обладателей дипломов бакалавра и магистра. Учиться в магистратуре предстоит два года. По программе бакалавриата это займет 4–5 лет. Предусмотрены очное, очно-заочное и заочное обучение. Поступить в МПГУ можно и на бюджет.
В Московском государственном областном университете получить второе высшее образование можно на заочном отделении за 3,5–4 года (бакалавриат) или за 2 года (магистратура), в том числе и на бюджете.
Курсы переподготовки существуют по всей стране.
Федеральный институт повышения квалификации и переподготовки в Москве предлагает интенсивную программу переподготовки объемом 280–520 часов (1,5–3,5 месяца). После ее прохождения получите квалификацию «учитель».
Российский университет дружбы народов в Москве организует курсы длительностью 6 месяцев (600 часов). Очно-заочная программа рассчитана на учителей начальной и средней школы без педобразования. Есть среди программ дополнительного профобразования в РУДН и более узкие специализации. Объем от 260 до 1 400 часов – зависит от того, какой предмет хотите преподавать.
Алтайский государственный педагогический университет в Барнауле предлагает обучение на очно-заочных курсах продолжительностью 6–12 месяцев и объемом от 280 до 1 100 часов.
Амурский областной институт развития образования поможет освоить очно-заочную программу профпереподготовки объемом 256–360 часов.
Можно обратиться в Санкт-Петербургскую академию постдипломного педагогического образования. Если вы владеете английским на уровне не ниже В1 и имеете высшее непедагогическое образование, то за 516 часов очно-заочного обучения станете дипломированным учителем английского. А для будущих преподавателей математики или физкультуры обучение здесь лишь очное. Потенциальным учителям русского языка проще: очно-заочные курсы у них длятся 252 часа. Те, кто хочет стать преподавателем информатики или физики, должны пройти 252 часа очной подготовки.
Факультет педагогического образования Московского государственного университета им. Ломоносова организует очно-заочные курсы объемом 1 404 часа и длительностью 1–2 года.
Институт непрерывного образования Московского государственного педагогического университета предлагает программы профподготовки. Объем подготовки и там, и там составляет 504 часа.
Плюс заочных курсов в том, что они дают (пусть и не на 100 %) возможность сразу начать работу учителем. Для этого нужно поступить на курсы переподготовки и принести в школу справку о начале обучения. Если в школе дефицит кадров по вашей специальности, администрация может взять вас на работу.
Важно: какие бы курсы (очные или заочные) вы ни выбрали, документ о высшем образовании для работы в школе обязателен.
Кто имеет право работать учителем в школе?
- базового оклада (за 18 часов в неделю);
- доплат за расширенный объем работы (дополнительные часы, внеклассная работа, классное руководство и др.);
- стимулирующих выплат (за высокие показатели, применение передовых образовательных методик и за другие особые заслуги).
Согласно президентским майским указам 2012 года, зарплаты педагогов среднего образования власти должны были довести до уровня средней зарплаты по регионам уже к 2018 году. На самом деле выполнение данного распоряжения по всем регионам прошло неравномерно. Но после выхода указа главы государства в мае 2019 года произошли некоторые корректировки. Они касаются мер по совершенствованию алгоритма расчета заработных плат работникам бюджетного сектора. Согласно решениям, принятым во исполнение этого распорядительного документа, повышение зарплаты учителям в 2020 году будет происходить также с 1 января, но уже по схеме «размер годовой инфляции + 2 %». Отчетное время для проверки исполнения указа тоже названо – это будет апрель 2020 года.
-
Базового оклада (за 18 часов в неделю);
-
Доплат за расширенный объем работы (дополнительные часы, внеклассная работа, классное руководство и др.);
-
Стимулирующих выплат (за высокие показатели, применение передовых образовательных методик и за другие особые заслуги).
Ввиду того, что финансирование образования – дело регионального бюджета, получается, что в разных регионах эта задача решается неодинаково. Определение размера базовой ставки оклада педагога целиком находится в компетенции региональных законодателей, хотя назначение ее происходит на основе рекомендаций органов федерального уровня.
Обучиться можно как очно, так и очно-заочно и даже дистанционно. Стоимость курсов варьируется в зависимости от вуза/учебного центра.
Помимо программ основного образования (базовый уровень), для желающих доступны дополнительные и сетевые программы (позволяют общаться с преподавателями онлайн). Для тех, кто уже работает в сфере образования и имеет педагогический стаж, есть сокращенные варианты программ.
Слушатели изучают нормативно-правовые основы, слушают лекции по своей области работы и обучаются по практико-ориентированному направлению. Слушатель курсов может выбрать для себя образовательные модули и получить конкретные знания, которых ему не хватает.
Некоторые учреждения, предлагающие профпереподготовку, организуют стажировки: договариваются с местным отделом образования, чтобы студенту подобрали рабочее место.
Могут и порекомендовать конкретного студента работодателям. Некоторые после окончания курсов сразу устраиваются в школы.
Поначалу, правда, новичку могут не доверить вести предмет – поручат организовывать факультативы или дополнительные занятия.
Где учат. Например, Алтайский государственный педагогический университет (6-12 месяцев), Российский Университет Дружбы Народов (6 месяцев, 600 академических часов), ФИПКиП (интенсивное обучение — 280 часов или 520 часов с присвоением в квалификации «учитель»).
Вам так не терпится начать работать в школе, что вы не готовы тратить ещё несколько лет на педагогические образование или переподготовку. Ваша цель — стать учителем, а параллельно получать профессиональное образование. Это не самый простой вариант, но и в этом случае решение есть.
Во многих школах, особенно в регионах, педагогов остро не хватает. Если вы хорошо знаете предмет, работали в частной школе, репетитором и у вас есть рекомендации, велик шанс, что вам будут рады. Для начала пойдите в августе на заочную педагогическую переподготовку, а затем принесите в школу справку о начале учёбы. Таким образом, уже в сентябре вы можете начать работать.
Например, если у вас есть высшее медицинское образование, вы можете преподавать биологию или химию. Иногда для этого достаточно поступить на заочную дистанционную переподготовку. В Алтайском педагогическом университете такое обучение стоит 10 тысяч рублей. В Москве аналогичный курс обойдётся в восемь раз дороже.
После окончания гуманитарного факультета устроиться на работу в школу тоже нетрудно. Нужно только понять, какой предмет вы хотели бы вести. Например, выпускникам факультета журналистики проще переобучиться на учителя обществознания.
В таком случае подойдёт дистанционное обучение в РУДН (необходимый «минимум» в размере 500 часов с октября по май) стоит 27 тысяч рублей.
По словам учителей, некоторые их коллеги, которых администрация очень хотела взять на работу, получали заветные корочки о дополнительной профессиональной переподготовке за несколько месяцев. Школьная администрация заинтересована в том, чтоб сохранить хорошие кадры, уверены преподаватели.
Где учат. Например, Санкт-Петербургская Академия постдипломного педагогического образования, Факультет педагогического образования МГУ.
Не все школы готовы взять на работу учителя только на основании справки о начале учёбы на курсах заочной педагогической переподготовки. Если мечты о школе всё же не дают вам покоя, вы всегда можете получить постдипломное педагогическое образование.
Выпускники Политехнического университета могут стать учителями математики, пройдя специальную переподготовку, которая занимает около 500 часов. Как правило, раз в неделю нужно посещать занятия и периодически ездить на конференции и открытые уроки в школах.
На факультете педагогического образования МГУ занятия проходят в основном очно в вечернее время — по 2-3 пары, обучение занимает два года. Некоторые предметы можно сдавать дистанционно, особенно если преподаватель идёт навстречу и выкладывает материалы в сеть.
Поступать на этот факультет лучше в том случае, если вы уже владеете какой-то специальностью. Например, будущий учитель химии после окончания РХТУ им. Д. И. Менделеева вряд ли узнает что-то новое о самом предмете.
Зато ему расскажут о методической подготовке, планировании уроков, демонстрационных экспериментах.
Где учат. Любой педагогический вуз.
По закону после бакалавриата можно подать документы в магистратуру другого вуза по другой специальности или получить второе высшее. В некоторых случаях — даже бесплатно.
Один из самых известных педвузов страны — Московский педагогический государственный университет — предлагает программы второго высшего образования для бакалавриата и магистратуры. К примеру, стать учителем географии и экологии можно по программе второго высшего за пять лет.
Магистратура сократит время на обучение и затраты — ведь учиться всего два года, к тому же можно выбрать и заочное отделение. В таком случае можно попробовать сразу устроиться работать в школу, предоставив справку об учёбе.
Может быть, администрация не разрешит вам сразу вести предмет, но доверит кружки или дополнительные занятия.
Частные школы, в отличие от государственных, иногда не так строго относятся к наичию дипломов и корочек: главное — начичие знаний и умение делиться ими с детьми.
«Мел» и «Спасибо от Сбербанка» поздравляют педагогов с Днём учителя. Не забудьте и вы поблагодарить их за всё, что они для вас сделали. Скажите любимым учителям спасибо!
Источник: https://mel.fm/teachersday/1086432-become_a_teacher
Казалось бы, чего проще? Хочешь работать в школе – получай высшее педагогическое образование и вперед, к детям! Но понятно, что процесс этот непростой: кто-то не тянет второе высшее финансово, кому-то жаль терять несколько лет на учебу и откладывать вступление в должность. Поэтому первый вопрос звучит так: а можно ли человеку без педобразования работать в школе? Ответы – даже юристами и педагогами – даются противоположные.
Как стать сильным преподавателем английского языка
Педагогом можно стать после окончания вуза или ссуза. В первом случае абитуриенты сдают 2-4 предмета в рамках единого государственного экзамена, во втором – 4 предмета в рамках ОГЭ (русский и математика – обязательно, 2 – на выбор абитуриента). В ссузах чаще всего проводится конкурс аттестатов, возможно дополнительное профессиональное испытание. В вузах требования более строгие, а набор экзаменационных предметов ограничен.
В педагогических вузах открыто огромное количество бюджетных мест. Конкурс на специальности не слишком большой, поэтому вероятность поступления на бюджетное место очень и очень высокая. Выбирая классическое вузовское направление подготовки «Педагогическое образование» (код: 44.03.01), абитуриент в обязательном порядке будет сдавать обществознание (профильный предмет), а также русский язык.
Перечень других предметов зависит от направления подготовки и специализации. Например, если речь идет о преподавателе русского языка и литературы, то дополнительный предмет – это литература. В случае с музыкальным искусством или физической культурой потребуются лишь результаты ЕГЭ по обществу и русскому, ведь абитуриент во время вступительной кампании проходит профессиональное испытание.
Если абитуриент хочет поступить на профиль «Психолого-педагогическое образование» (код: 44.03.02) или «Специальное (дефектологическое) образование» (код: 44.03.03), то ему необходимо сдать ЕГЭ по биологии (профиль) и русскому языку, а также один предмет на выбор вуза: общество, история, математика, иностранный язык, химия.
Будущие специалисты по дошкольному и начальному образованию сдают в рамках ЕГЭ общество и русский язык, а также математику, биологию, иностранный язык – все зависит от требований учебного учреждения и специализации. В некоторых вузах третий предмет заменяет профессиональное испытание в форме собеседования.
Самый затратный по времени и деньгам, но самый надежный способ переподготовиться на учителя – получить высшее педагогическое образование.
Сделать это можно в любом педвузе. В соответствии со ст. 69 закона об образовании после бакалавриата разрешено подавать документы в магистратуру любого вуза, в том числе и по другой специальности. Никто не мешает перевестись в педагогический. Московский педагогический государственный университет предлагает программы второго высшего для обладателей дипломов бакалавра и магистра. Учиться в магистратуре предстоит два года. По программе бакалавриата это займет 4–5 лет. Предусмотрены очное, очно-заочное и заочное обучение. Поступить в МПГУ можно и на бюджет.
В Московском государственном областном университете получить второе высшее образование можно на заочном отделении за 3,5–4 года (бакалавриат) или за 2 года (магистратура), в том числе и на бюджете.
Курсы переподготовки существуют по всей стране.
Федеральный институт повышения квалификации и переподготовки в Москве предлагает интенсивную программу переподготовки объемом 280–520 часов (1,5–3,5 месяца). После ее прохождения получите квалификацию «учитель».
Российский университет дружбы народов в Москве организует курсы длительностью 6 месяцев (600 часов). Очно-заочная программа рассчитана на учителей начальной и средней школы без педобразования. Есть среди программ дополнительного профобразования в РУДН и более узкие специализации. Объем от 260 до 1 400 часов – зависит от того, какой предмет хотите преподавать.
Алтайский государственный педагогический университет в Барнауле предлагает обучение на очно-заочных курсах продолжительностью 6–12 месяцев и объемом от 280 до 1 100 часов.
Амурский областной институт развития образования поможет освоить очно-заочную программу профпереподготовки объемом 256–360 часов.
Можно обратиться в Санкт-Петербургскую академию постдипломного педагогического образования. Если вы владеете английским на уровне не ниже В1 и имеете высшее непедагогическое образование, то за 516 часов очно-заочного обучения станете дипломированным учителем английского. А для будущих преподавателей математики или физкультуры обучение здесь лишь очное. Потенциальным учителям русского языка проще: очно-заочные курсы у них длятся 252 часа. Те, кто хочет стать преподавателем информатики или физики, должны пройти 252 часа очной подготовки.
Факультет педагогического образования Московского государственного университета им. Ломоносова организует очно-заочные курсы объемом 1 404 часа и длительностью 1–2 года.
Институт непрерывного образования Московского государственного педагогического университета предлагает программы профподготовки. Объем подготовки и там, и там составляет 504 часа.
Плюс заочных курсов в том, что они дают (пусть и не на 100 %) возможность сразу начать работу учителем. Для этого нужно поступить на курсы переподготовки и принести в школу справку о начале обучения. Если в школе дефицит кадров по вашей специальности, администрация может взять вас на работу.
Важно: какие бы курсы (очные или заочные) вы ни выбрали, документ о высшем образовании для работы в школе обязателен.
Можно ли стать учителем без педагогического образования?
- Что за структура факультет свободных искусств и наук СПбГУ?
- Приказа о создании Смольного института в университете проректор не нашел
- Будут ли сохранены ежемесячные премии, если я останусь в СПбГУ после реорганизации (выделением ФСИиН)?
- О приеме в 2021 году на программы по направлению «Искусства и гуманитарные науки» в связи с реорганизацией СПбГУ (выделением ФСИиН)
- Как будут обеспечены права студентов образовательной программы «Свободные искусства и науки» СПбГУ, которые откажутся переходить в новый вуз после реорганизации СПбГУ (выделением ФСИиН)?
- Могу ли я продолжить обучение в СПбГУ после реорганизации (выделением ФСИиН)?
- Хочу работать в СПбГУ после реорганизации (выделением ФСИиН)
- О вакцинации работников СПбГУ от COVID-19
- О формате обучения во втором семестре
- Об оплате семинаров из Эндаумент фонда после реорганизации СПбГУ (выделением ФСИиН)
- О возможности использования электронной подписи в документообороте СПбГУ при дистанционном режиме работы
- О формате обучения во втором семестре
- О привлечении к дисциплинарной ответственности
- О европейской системе зачетов
- О филиале СПбГУ в Ташкенте
- Об организации летнего отдыха обучающихся на УОБ «Горизонт» в 2021 году
- О вакцинации работников СПбГУ от COVID-19
Академия предлагает специалистам пройти курсы повышения квалификации без отрыва от основной работы. Это позволит успешно совмещать обучение и профессиональную деятельность, оперативно применяя полученные знания на практике.
Учебные и методические материалы доступны круглосуточно на образовательном портале академии, а итоговый контроль проводится в форме онлайн-тестирования. Документы об обучении высылаются слушателю на дом.
Дистанционное обучение позволяет применить индивидуальный подход к каждому слушателю. Благодаря этому он может осваивать учебный материал в удобном для него режиме, а базовая программа может быть дополнена с учетом его профессиональных интересов.
Дистанционные технологии позволяют пройти курс повышения квалификации жителю любого региона России без посещения академии. Для обучения достаточно иметь компьютер и выход в сеть Интернет.
Пойти работать в школу мне захотелось на третьем курсе. В это же время я стала заниматься репетиторством, то есть приходила домой к ребятам и в основном помогала им с уроками. Всё чаще и чаще меня стали просить давать дополнительные задания. Так я начала не только проверять домашку, но и учить.
В сентябре 2015 года я ещё не представляла, что буду работать в школе. Моему мужу предложили поучаствовать в программе обмена и мы уехали на несколько недель в Стокгольм. Он работал в шведском рекламном агентстве, а я занималась своим английским и помогала ребятам по скайпу. В октябре меня позвали в одну московскую школу заменить учителя по французскому, которая ушла на больничный. Я проработала две недели и решила продолжать. Параллельно я поступила в МГУ им. М. В. Ломоносова на факультет педагогического образования, чтобы иметь официальное подтверждение, что я могу работать в школе (педагогического образования у меня не было, в МГУ я закончила факультет иностранных языков и регионоведения).
В школе, в которую меня взяли, часть учителей работала по Кембриджской программе, а остальные — по российским. Мне повезло — я попала на группы, которые занимались по иностранным учебникам. Плюс в том, что я могла читать книги для учителей, пробовать проверенные задания и методики. Я узнала про детские Кембриджские экзамены и в целом про всю систему подготовки. Я поняла, что мне не хватает методических знаний и летом пошла на курс по преподаванию английского детям.
Переподготовка учителей английского языка
На платных и бесплатных курсах. Если вы никогда не учили детей, то я советую начать с теоретических программ, а потом идти на практические. Почему не идти на практические сразу? Представьте: у вас интенсивное обучение, незнакомая группа детей, которых вы никогда в принципе не учили, а вас ещё оценивают. К такой учёбе нужно подготовиться и не за один месяц.
Обязанности учителя иностранного языка регламентируются должностной инструкцией. Она разрабатывается в учебном заведении на основе квалификационных характеристик, утвержденных Приказом Минздрава и соцразвития РФ №761 от 26.08.2010 года. Согласно этому документу и должностным инструкциям, учителя английского:
- проводят занятия по учебной программе — обучают детей письму, чтению и разговорной речи на иностранном языке;
- поддерживают порядок и дисциплину во время уроков, внешкольных занятий;
- выбирают программы, литературу по изучению языка, учебно-методическое обеспечение;
- контролируют результаты обучения;
- реализуют методы обучения и воспитания, формируя у учеников общую культуру личности,
- помогают детям социализироваться, выбирать профессию, связанную с использованием языка — английского или иного.
Дополнительно в обязанности учителя входит подготовка участников олимпиад и конкурсов, организация мероприятий, связанных с языком — выставок, дней английской культуры и т.д. Многому из этого учат педагоги колледжа НСПК — практикующие специалисты.
Необходимые качества любого педагога — доброжелательность и коммуникабельность, стрессоустойчивость, эмпатичность, умение завоевывать и удерживать авторитет.
Учитель английского языка:
- стремится развиваться профессионально;
- любит общение и язык;
- «влюблен» в предмет.
Для выполнения обязанностей пригодятся:
- усидчивость, хорошая память;
- ораторские способности, умение убеждать, чтобы «чувствовать» язык и прививать любовь к нему детям;
- знания в современных цифровых технологиях — нужно уметь донести свои знания до учеников в доступной форме.
Также стоит выделить: четкую дикцию, организаторские способности, креативность, творческое мышление.
Среди главных преимуществ — возможность сделать свой график гибким, включить в него подработку:
- можно преподавать язык параллельно с работой на основном месте, заниматься репетиторством;
- высокие шансы трудоустройства — английский изучают в школах, частных лицеях, центрах развития и других учреждениях.
Минусы профессии: множество обязанностей, необходимость следить за дисциплиной в классе. Высокая эмоциональная отдача и уровень ответственности вызывают психологический стресс, переутомление, «выгорание». Язык необходимо постоянно совершенствовать, что тоже требует усилий.
Профессия учитель английского языка – как им стать, где и сколько учиться
Некоторые учреждения, предлагающие профпереподготовку, организуют стажировки: договариваются с местным отделом образования, чтобы студенту подобрали рабочее место. Могут и порекомендовать конкретного студента работодателям. Некоторые после окончания курсов сразу устраиваются в школы. Поначалу, правда, новичку могут не доверить вести предмет – поручат организовывать факультативы или дополнительные занятия.
В соответствии с профстандартом, к работе в школе не допускаются:
- Осужденные, лишенные заниматься педагогической деятельностью по приговору суда.
- Имеющие или имевшие судимость
- Недееспособные.
- Имеющие заболевания, с которыми нельзя заниматься преподавательской деятельностью.
Руководитель может отстранить от работы педагога, если по сообщениям правоохранительных органов он подозревается в совершении уголовного преступления в соответствии со статьей 331 ТК РФ. В этой же статье указаны и другие основания для запрета ведения педагогической деятельности.
У многих возникает вопрос, как дело обстоит с юридической точки зрения? Можно ли претендовать на место школьного учителя без педагогического образования? По закону ограничений вроде бы нет. Профессиональная переподготовка по педагогике обязательно нужна только для работы с дошкольниками.
Министерство образования и науки обозначило в письме от 10.08.2015 N 08-1240, что для работы в школе необходимо обладать высшим, или средним специальным образованием по направлению «Образование и педагогика», или в области, соответствующей преподаваемому предмету. То есть, например, специалист с квалификацией историка, закончивший истфак, вполне может стать учителем истории в школе.
Минобрнауки также разъясняет, что «отсутствие у педагогического работника образования по профилю работы (по направлению подготовки) само по себе не может являться основанием для признания педагогического работника не соответствующим занимаемой должности при его аттестации». Решение принимать человека на работу в любом случае принимает руководство школы (директор) и аттестационная комиссия, оценивая его навыки и деловые качества.
- Поступление 2020
- Карантин
- Рейтинги
- ЕГЭ, ОГЭ
- Профориентация
- Студентам
- Куда поступать
- Бизнес образование
- Дистанционное образование
- Новости
Что касается внутреннего наполнения программ, то здесь упор в основном делают на методическую и психолого-педагогическую часть. Изначально предполагается, что слушатели владеют английским языком на достаточном уровне, хотя некоторые моменты по постановке правильной речи участников также отрабатываются на занятиях. В учебный план чаще всего включают такие темы:
- нормативно-правовое обеспечение образовательного процесса в РФ;
- основы общей психологии и педагогики;
- языковая подготовка (фонетика и грамматика);
- лингвострановедение: политический и географический портрет Великобритании и/или США, история государства, выдающиеся люди, традиции, праздники, образование и спорт;
- методика преподавания английского языка (лексика, грамматика, фонетика, аудирование, чтение, говорение);
- стилистика английской речи;
- особенности преподавания языка школьникам разного возраста;
- игровые методы обучения;
- контроль умений, навыков и знаний практического владения иностранной речью.
Основные цели всех учебных программ – освоение слушателями теоретического материала и выработка практических навыков и умений преподавания языка в школе. Большое место отведено развитию культуры иноязычной коммуникации, углублению познаний о культуре стран, где английский язык государственный, и формированию способности к дальнейшему самостоятельному обучению и самосовершенствованию.
Курсы переподготовки учителей английского языка
Профессия «учитель английского языка» предусматривает не только обучение слушателей основам фонетики, лексики и грамматики. Хороший преподаватель умеет заинтересовать ребенка в изучении языков не только аргументом “без английского сейчас в жизни никуда”, но и своими обширными знаниями во всех направлениях, связанных со своим предметом.
Ученикам необходимо давать такие знания, которые можно будет применить в реальной жизни. Заучивание слов и правил – это хорошо, но умение говорить и понимать услышанное – не менее важно. Поэтому хорошие учителя проводят изучение языков на материале явлений повседневной жизни: политики, спорта, моды, путешествий, музыки, кино и т.д. Преподаватель должен прекрасно ориентироваться во всех этих темах, ему нужно иметь широкую эрудицию и современные знания.
Важный аспект освоения языка – это изучение культуры соответствующей страны. Если речь идет об английском, то здесь можно говорить обо всех странах Британского Содружества: Великобритании, Австралии, Новой Зеландии, а также о США. Знание традиций и культурных особенностей страны помогает людям общаться с представителями других народов.
Основными местами работы преподавателей английского являются:
- общеобразовательные учреждения (детские сады, школы, в том числе частные);
- учебные заведения профессионального образования (училища, колледжи, университеты);
- специализированные школы и курсы изучения иностранных языков для людей разного возраста.
- Свободное использование преподаваемых языков (в разговорной речи; выполнение устного, письменного и синхронного перевода).
- Педагогическая психология, особенности развития учащихся разных возрастов.
- Алгоритмы составления учебных планов и образовательных программ.
- Правила оформления педагогической документации.
- Использование современных технологий в образовательном процессе.
Независимо от места работы преподавателя английского, в его обязанности входит ряд функций:
- проведение уроков в соответствии с утвержденными образовательными программами с учетов возрастных особенностей учащихся;
- составление рабочих программ на учебный год и плана каждого занятия;
- проверка тетрадей и выполнения домашнего задания;
- обеспечение подготовки учеников в соответствии с образовательными стандартами, действующими в стране;
- проведение контрольных работ и разбор совершенных учениками ошибок;
- ведение учета посещения уроков, выставление оценок, контроль успеваемости, подача отчетов;
- работа с родителями учеников;
- обеспечение соблюдения требований пожарной безопасности и охраны труда.
За этими сухими фразами скрывается огромный объем работы, которую необходимо провести преподавателю, чтобы достичь желаемого результата. Он должен обеспечить освоение учащимися таких компетенций, как:
- языковая (лингвистическая) – понимание основ системы иностранного языка, знание лексики и фонетики;
- речевая – умение формировать связный текст в устном и письменном виде в соответствии с нормами английского языка;
- социокультурная – знания о национально-культурных традициях и особенностях, свойственных англоязычным странам;
- социолингвистическая – способность использовать нужные языковые средства в зависимости от сложившейся ситуации.
Учитель должен найти подход к каждому ученику, разобраться в причинах, препятствующих усвоению материала, и принять меры для устранения этих причин. Преподаватель должен использовать различные дидактические приемы для создания на уроке раскрепощенной и доброжелательной психологической атмосферы, для повышения желания изучать язык и развиваться.
Эта профессия подходит тем, кто обладает необходимыми познаниями в родном и иностранном языках, и при этом имеет склонность к работе с детьми. Для достижения результата от учителя требуется:
- профессиональное владение своим предметом;
- умение применять на практике разные методики преподавания и воспитательной работы;
- знание учебников и программ по английскому языку;
- навыки подготовки к урокам (оформление класса, наглядные материалы, интересные упражнения);
- использование разных дидактических приемов для лучшего понимания материала учениками;
- умение дифференцированный подход к учащимся с различными способностями, уровнем знаний и желанием учиться;
- знание возрастной психологии детей;
- владение различными способами убеждения детей и аргументации своей позиции.
Что касается личных особенностей, то для педагога важны такие качества характера:
- трудолюбие и настойчивость;
- терпеливость и любовь к детям;
- справедливость и непредвзятость;
- умение работать системно и планировать учебный процесс;
- способность найти контакт с каждым ребенком и его родителями;
- четкая громкая хорошо поставленная речь;
- хорошая память и внимание к мелочам;
- умение донести до слушателей свою мысль;
- широкий кругозор и умение ориентироваться в своем предмете;
Важнейшее качество настоящего учителя – это постоянная актуализация своих знаний. Если не любить свой предмет и не интересоваться им, то ученики это сразу почувствуют, тем более, что они с детства пользуются интернетом, где значительная часть информации на английском языке.
Есть много методик для изучения английского языка, но все они основаны на пяти принципах:
- Естественность. Ученик должен получать и усваивать знания в комфортной обстановке, так он будет прогрессировать быстрее.
- Интересность. Одной из главных задач репетитора – пробудить интерес к языку. Если этого не сделать, то у учащегося может сформироваться стереотип, что английский язык — это скучно.
- Последовательность. Начинать обучение нужно с азов. Уделять внимание нужно всем аспектам языка на каждом уроке: грамматике, разговорной речи, чтению.
- Настойчивость. Иногда, обучающиеся не делают того, что от них требуется. В таких случаях надо проявить строгость, но не перегибать палку.
- Игровая форма (больше относится к детям). Игра — это главный инструмент обучения для ребенка. С ее помощью изучать английский язык детям проще всего.
Если репетитор хочет быть успешным, ему надо постоянно заниматься саморазвитием в разных направлениях, как профессиональных, так и личностных:
- Профессиональное. Необходимо повышать квалификацию и знания английского языка изучая специальную литературу, посещая семинары, конференции, участвуя в мероприятиях по обмену опытом.
- Методическое. Нужно постоянно знакомиться с новыми педагогическими технологиями, формами, методами, а также приемами обучения.
- Психолого-педагогические. Совершенствование знаний в современной психологии и педагогике помогут быстрее наладить и поддержать контакт с учениками и их родителями, справиться с нестандартными ситуациями, возникающими в ходе обучения.
- Психологическое. Для поддержания психологического благополучия репетитора важно знать, что такое профессиональное выгорание и своевременно проводить его профилактику.
- Переквалификация учителя английского языка
- Заочные курсы переподготовки по нормам ФГОС
- Курсы переквалификации по международным стандартам
- Что выбрать для переподготовки?
Переподготовка или переквалификация преподавателей – это процесс получения новых знаний в виде прохождения курсов онлайн или оффлайн с выдачей сертификата или диплома после финального теста или экзамена. Подобные курсы предназначены для тех, кто хочет:
- работать в сфере образования,
- сменить преподаваемый предмет,
- учить другую возрастную группу,
- стать репетитором английского,
- получить рабочую специальность или дополнительное образование.
Программы переквалификации созданы для того, чтобы человек с любым образованием (начальным, средним, неоконченным или полным высшим) получил новую специальность и начал работать. Как правило, обучение занимает от 3 до 6 месяцев.
Переквалификация предполагает углубленное и интенсивное изучение выбранных направлений. Можно выделить несколько возможностей сменить деятельность или получить актуальную профессию с помощью переподготовки:
- Изучение традиционных педагогических методик обучения английскому по нормам ФГОС.
- Выбор профильных курсов для получения диплома или сертификата по международным стандартам.
Можно ли стать преподавателям английского не учась очно 5 лет?
Присваиваемая квалификация: учитель, преподаватель английского языка
Вариации трудоемкости: 324ак.ч., 620ак.ч., 910ак.ч., 1320ак.ч.
Артикул: 111359
От 4900 ₽ 10300 ₽
Доступна рассрочка
Присваиваемая квалификация: воспитатель детей дошкольного возраста, учитель английского языка
Вариации трудоемкости: 710ак.ч., 910ак.ч.
Артикул: 1188
От 5900 ₽ 41650 ₽
Доступна рассрочка
Присваиваемая квалификация: учитель начальных классов, учитель английского языка
Вариации трудоемкости: 710ак.ч., 910ак.ч.
Артикул: 1184
От 5900 ₽ 41650 ₽
Доступна рассрочка
Присваиваемая квалификация: учитель английского языка
Вариации трудоемкости: 710ак.ч., 910ак.ч., 1320ак.ч.
Артикул: 1213
От 5900 ₽ 28250 ₽
Доступна рассрочка